Äntligen tisdag och yrkesämnesdag för åk. 2 & 3!
Dagens lektion startar vi upp med värdegrundsarbete.
Alla människors lika värde - i mötet med dig i din yrkesroll!
Bemöts alla människor likvärdigt? I uppgiften som ni har framför er finns två bilder, reflektera över vad de säger och läs sedan igenom diskrimineringsgrunderna. Skriv ner vad du tänker kring dessa två "case". Har du upplevt något som du känner finns inom ramen för det vi diskuterat idag? Kunde den som bemötte kunden handlat annorlunda? Vad fanns det för valmöjligheter som du upplevde det?
Vad är viktigt för dig som säljare att tänka på i mötet med kunden när det gäller, alla människors lika värde?
Om du väljer att berätta om något som hänt var noga med att byta ut till fingerade namn och berätta inte var det hände. Känsliga uppgifter får vi fundera extra kring. Hur kan vi "gå runt " det som är känsligt, så att vi förhåller oss till etik och moralbegreppen i kursen.
PS. Jag har varit ute och läst era inlägg och lämnat kommentarer. Härligt att ni är igång! DS.
//Bella :)
måndag 24 mars 2014
onsdag 19 mars 2014
Uppgift 5. Att skapa en platsannons!
Hej årskurs 1.!
Förra veckan arbetade vi med att söka efter branschens utbud av arbete via Arbetsförmedlingen. Vi studerade vilka kunskaper och erfarenheter som eftersöktes. Ni arbetade med att skriva CV och ett personligt brev. Idag är planen att vända på konceptet!
Ni ska sätta ihop en jobbannons och söka efter en person med specifik utbildning och erfarenheter. Jobbet som ska tillsättas är den tjänst som ni har på er praktik. Lägg sedan ut den färdiga annonsen på din blogg!
Vi kommer att diskutera "Individens frihet och integritet" idag och de reflektioner ni har efter dagens arbete vill jag att ni gör ett inlägg om! Alla blogguppgifter skall vara inlagda senast en vecka efter att ni fick uppgiften.
Andra arbetsuppgifter idag som lämnas in skriftligt eller muntligt är att arbeta med servicekoncept och jämföra dem mellan olika branscher. Vi tittar idag på konfektionsbranschen (klädbutiker) och bilbranschen. Vi har valt att undersöka Lindex, KappAhl, Cbus, HM och Gina T samt BMW, Volvo, Audi och Mercedes. För att hitta affärsidéer och koncept undersöker vi hemsidor och reklamfilmer.
Lycka till och låt inspirationen flöda!
//Bella :)
Förra veckan arbetade vi med att söka efter branschens utbud av arbete via Arbetsförmedlingen. Vi studerade vilka kunskaper och erfarenheter som eftersöktes. Ni arbetade med att skriva CV och ett personligt brev. Idag är planen att vända på konceptet!
Ni ska sätta ihop en jobbannons och söka efter en person med specifik utbildning och erfarenheter. Jobbet som ska tillsättas är den tjänst som ni har på er praktik. Lägg sedan ut den färdiga annonsen på din blogg!
Vi kommer att diskutera "Individens frihet och integritet" idag och de reflektioner ni har efter dagens arbete vill jag att ni gör ett inlägg om! Alla blogguppgifter skall vara inlagda senast en vecka efter att ni fick uppgiften.
Andra arbetsuppgifter idag som lämnas in skriftligt eller muntligt är att arbeta med servicekoncept och jämföra dem mellan olika branscher. Vi tittar idag på konfektionsbranschen (klädbutiker) och bilbranschen. Vi har valt att undersöka Lindex, KappAhl, Cbus, HM och Gina T samt BMW, Volvo, Audi och Mercedes. För att hitta affärsidéer och koncept undersöker vi hemsidor och reklamfilmer.
Lycka till och låt inspirationen flöda!
//Bella :)
måndag 17 mars 2014
Uppgift 4. Affärsutveckling och ledarskap samt "Individens frihet och integritet"!
Ny vecka och nya utmaningar men först ska vi kära elever, avsluta kursen "Affärsutveckling och ledarskap" för er som går i årskurs 3 och för er som går i årskurs 2, kursen "Information och kommunikation".
Ta fram era kursmatriser och använd en markeringspenna för att stryka under vad ni har arbetat med både på er lärlingsplats och här på lektionerna.
Numrera målen och skriv sedan ner (antingen i Word eller om du föredrar papper och penna) vad du har gjort för att lösa de olika kurskraven. Till exempel så står det att ett mål för åk. 3 är praktisk butiksdrift. Har du frontat, arbetat i kassan eller servat kunder så är det praktisk butiksdrift. Kommer du inte ihåg så kan du använda dina veckorapporter! Ett annat mål är nyckeltal, att praktiskt använda dem. Ett intressant nyckeltal kan ju vara en varas omsättningshastighet! Fråga din handledare hur du räknar ut den. Inga långa beskrivningar krävs! När du är färdig med det så kommer jag så att vi tillsammans kan se vilka betyg din insats matchar! I dagens inlägg vill jag att du beskriver två mål och vad du har gjort för att nå dem!
I inlägget vill jag också att du funderar kring ett demokratiskt grundläggande värde, nämligen "Individens frihet och integritet". Börja med att undersöka vad orden betyder och sedan vad de betyder för dig! Uppgifterna med inläggen gäller både åk. 2 & 3.
När ni har skrivit ett inlägg, så skriv i kommentar under mitt inlägg din bloggadress så att jag vet vilka bloggar jag skall besöka, för att bocka av att ni gjort uppgiften!
Lycka till med dagens utmaning!
//Bella :)
Ta fram era kursmatriser och använd en markeringspenna för att stryka under vad ni har arbetat med både på er lärlingsplats och här på lektionerna.
Numrera målen och skriv sedan ner (antingen i Word eller om du föredrar papper och penna) vad du har gjort för att lösa de olika kurskraven. Till exempel så står det att ett mål för åk. 3 är praktisk butiksdrift. Har du frontat, arbetat i kassan eller servat kunder så är det praktisk butiksdrift. Kommer du inte ihåg så kan du använda dina veckorapporter! Ett annat mål är nyckeltal, att praktiskt använda dem. Ett intressant nyckeltal kan ju vara en varas omsättningshastighet! Fråga din handledare hur du räknar ut den. Inga långa beskrivningar krävs! När du är färdig med det så kommer jag så att vi tillsammans kan se vilka betyg din insats matchar! I dagens inlägg vill jag att du beskriver två mål och vad du har gjort för att nå dem!
I inlägget vill jag också att du funderar kring ett demokratiskt grundläggande värde, nämligen "Individens frihet och integritet". Börja med att undersöka vad orden betyder och sedan vad de betyder för dig! Uppgifterna med inläggen gäller både åk. 2 & 3.
När ni har skrivit ett inlägg, så skriv i kommentar under mitt inlägg din bloggadress så att jag vet vilka bloggar jag skall besöka, för att bocka av att ni gjort uppgiften!
Lycka till med dagens utmaning!
//Bella :)
fredag 14 mars 2014
onsdag 12 mars 2014
Uppgift 3. Ett realistiskt drömjobb efter utbildning inom Handel och administration!
Vad är ett realistiskt drömjobb när man utbildat sig inom Handels- och administrationsprogrammet? Gå in och på Arbetsförmedlingens hemsida och se vad det finns för arbeten på arbetsmarknaden idag. Ta reda på vilka kunskaper och erfarenheter som krävs. Fundera och reflektera över informationen och skriv sedan ditt inlägg!
Låt kreativiteten flöda!
//Bella :)
Låt kreativiteten flöda!
//Bella :)
måndag 10 mars 2014
Uppgift 2.
Då var det dags för nästa uppgift...
"Ledarskap"!
Eleverna kommer att få lära sig om olika ledarskapstilar och efter det försöka placera in sina handledare som de under årens lopp har haft. Jag tycker det är viktigt att som ledare både kunna ge och ta "feedback/återkoppling". Ibland blir man som ledare förvånad över hur man kan uppfattas och det kan vara viktigt att tillsammans med sin lärling reflektera över ledarskap och gruppdynamik. Här kommer elevernas bidrag som kan vara en bra utgångspunkt för samtal och reflektion!
Till elev!
1. Reflektera över vad du tycker att ett ledarskap innebär!
2. Vi har diskuterat tre olika ledarskap.
Beskriv auktoritärt ledarskap, demokratiskt ledarskap och låt-gå-ledarskap! Försök att passa in de handledare du haft som lärling under en av de tre stilarna och motivera varför du valt som du gjort. Kom ihåg att du kanske tycker två stilar passar in, motivera varför!
3. Hur har du som lärling upplevt handledningen? Vad i handledningen har skapat motivation?
4. Hur har kommunikationen fungerat?
5. Har du upplevt att det är skillnad på manligt och kvinnligt ledarskap? Motivera ditt svar!
Lycka till och låt inspirationen flöda!
//Bella :)
onsdag 5 mars 2014
Som jag själv vill bli behandlad så behandlar jag andra - fem viktiga egenskaper hos vän/arbetskollega!
Jag och 26 handelselever har kommit fram till att vi alla 27, har en likartad uppfattning (totalt användes 18 ord/egenskaper) om vad vi tycker är viktiga egenskaper hos en vän/arbetskollega. Dessutom är vi noga med att själva utveckla de sidorna som vi önskar möta hos andra (reflektioner om självinsikt dök upp och de flesta funderade över om de är för hjälpsamma eller tillräckligt förlåtande). Hur ser då listan ut?
1. Omtänksam, snäll, stöttande, hjälpsam, samarbetsvillig
2. Ärlig, rak
3. Positiv, humoristisk, glad
4. Förstående, förlåtande
5. Respektfull
När det gällde trevlig kom eleverna överens om att det är föräldrarnas uppgift att uppfostra sina barn så att de alltid hejar och följer de normer som samhället betraktar som exempel på väluppfostrad :)
Många elever upplevde att de som lärlingar kommit handledare och övrig personal närmre än bara som arbetskamrater. De tycker att de får stöttning men även ger, lyssnar på varandra och att alla är omtänksamma. I diskussionerna som följde kom det även fram att när man upplever att andra människor har dessa egenskaper skapar det trivsel och trygghet i samarbetet.
1. Omtänksam, snäll, stöttande, hjälpsam, samarbetsvillig
2. Ärlig, rak
3. Positiv, humoristisk, glad
4. Förstående, förlåtande
5. Respektfull
När det gällde trevlig kom eleverna överens om att det är föräldrarnas uppgift att uppfostra sina barn så att de alltid hejar och följer de normer som samhället betraktar som exempel på väluppfostrad :)
Många elever upplevde att de som lärlingar kommit handledare och övrig personal närmre än bara som arbetskamrater. De tycker att de får stöttning men även ger, lyssnar på varandra och att alla är omtänksamma. I diskussionerna som följde kom det även fram att när man upplever att andra människor har dessa egenskaper skapar det trivsel och trygghet i samarbetet.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)