Monter

Dags att planera monterinredning som matchar affärsidé, logotype och får kunder att vilja köpa!

Lektion för åk. 1-3, tisdag den 11 november 2014

Analys av inspelat säljsamtal

Som en del i arbetet med att öva säljsamtal kommer ni idag att få arbeta med att medvetandegöra hur ni agerar tillsammans med kund i ett säljsamtal! En spelar kund (en gammal dam som inte vet vad du säljer, se instruktioner i uppgiften) en spelar säljare och en filmar. När du analyserar ska du analysera dig själv när du agerar säljare.

Uppgiften ligger under "Uppgifter åk. 2".

Ni ska arbeta enligt följande gruppindelning:
Caroline, Emilie och Irma
Hanna, Amanda och Adam
Sara, Josefin och Azra
Kevin, Maj och Hampus
Acke, Joakim, Johan och Asad

Be lärare om hjälp med att låta er få tillgång till grupprum så att ni kan spela in utan att få med andras röster eller eventuella störmoment. Ett annat alternativ är att ni får arrangera en lista och filma i tur och ordning!

Lycka till och låt inspirationen flöda!
//Bella :)

SpinnOff (UF) - en praktisk och mycket lärorik övning i samarbete och strategisk handel på en marknad med nya bekantskaper!

Den 1 oktober, igår, var det dags för årets Kick-off med Ung Företagsamhet!

Vi skulle träffas på Östrabo gymnasieskola och pröva en karriär som börsmäklare med hjälp av övningen "SpinnOff".
Spelet handlade om att få tilldelade resurser (legobitar som symboliserade olja, kaffe, bomull, mat och statspapper) att växa och bli en förmögenhet. Hur gör man? Jo, på tid får eleverna handla med alla de andra företagen och försöka (strategiskt tänkande med vissa, givna ledtrådar) lista ut vilka resurser som ger högst avkastning. Efter varje köp- och säljrond blev det kvartalsrapport och avkastningar som finns på marknadslistan kan strykas allt eftersom de föll in. Här kom senare ett mönster att framträda som gav ledtrådar om hur marknaden reagerade.

Låter det svårt?
Det var roligt att se hur eleverna kastade sig ut på marknaden och nöjda kom tillbaka med resurser som de i laget bestämt att de skulle arbeta för. Eleverna fick vara snabba med att lämna in bokslut för att få ta del av avkastningen. När spelledarna räknade ut avkastning kom nya uppdrag där eleverna skulle bygga bestämda objekt av legobitarna de hade, ta kort på färdig kreation och skicka via Instagram in till spelledarna (allt skulle ske på 3 minuter)!
Det här var både lärorikt och roligt! Samarbete och planering, genomförande och utvärdering fick gå undan och eleverna klarade uppdraget med glans!

Jag ser redan fram emot nästa år!

Uppgift 1. Åk. 3, vecka 38

Affärskommunikation, 100p                                            

Innan vi börjar arbeta med uppgiften ska vi ha gruppdiskussioner utifrån några frågeställningar som finns i häftet ni fått. Därefter kommer vi att gå igenom kursens centrala mål och kunskapskrav. Hur ni vill arbeta med uppgifterna nedan samt redovisa dem. Jag har tagit med mig några bedömningsmatriser som jag vill att ni tycker till om!

Då kör vi :)

1    Den första uppgiften handlar om självskattning. Hur uppfattar vi oss själva och vad motiverar oss? Syftet med självskattning är att lära känna sig själv innan vi undersöker människor ifrån andra kulturer.

Ge exempel på att "visa respekt i sitt sätt att tala". Motivera!
Förklara vad som menas med att vi i Sverige har ett jämlikt förhållande till våra chefer!

Ge exempel på hur man kan anpassa sitt språk efter kunden.

2.       Vad möter du för andra kulturer i ditt vardagsliv? Fundera ut tio olika kulturmöten!

3.       Skapa en bild av en person ifrån en annan kultur? Hur uttrycker sig personen vid ett säljsamtal, ålder, kön, språk, yrke, utbildning, befattning och personlighet?

4.       Välj ut ett land som du vill lära känna bättre. Hur ser samhället ut? Beskriv kulturella seder och traditioner (historia) samt hur de sociala, ekonomiska och miljömässiga förhållandena ser ut! Finns det filmer i ämnet? Gör en informationssökning på Internet och besök biblioteket för att se om du hittar någon bok om det land du väljer. Intervjua någon som äger en restaurang med ett utbud ifrån annan kultur.

Skriv i punktform hur du tänker planera ditt arbete.

Det färdiga arbetet redovisas och diskuteras den 23 september. Hur du/ni vill redovisa är valfritt! Exempel på redovisning kan vara en pp-presentation, en film som ni gjort eller en muntlig presentation!

Tisdag vecka 38 är det fritt att samla in information, till exempel intervjua någon, besöka biblioteket se en film samt strukturera upp materialet du får in. Meddela mig om hur du planerar att genomföra informationssökningen.

Har du upplevt någon "kulturkrock" ute på APL?  Arbetar din praktikplats med import/export? Hur har företaget arbetat med affärsrelationer när det gäller företag i andra länder? Diskutera ämnet med din handledare och skriv ner dina/era reflektioner i bloggen. 

Låt inspirationen flöda!

Lycka till! Bella J

Höstterminen 2014 - Välkomna alla Handel- och administrationselever samt Hotell- och turismelever!

Ny termin! Jag har lust och motivation att inspirera och får även hjälp av UF (Ung Företagsamhet), Fyrbodal, Daniel som kommer onsdagen den 3 september klockan 12.30.

Jag vet att några av er tillsammans med handledare redan är igång vilket känns toppen! Dokumentera gärna lärprocessen via er blogg, perfekt material för gymnasiearbetet!

Ni som har börjat i årskurs 1 hälsas varmt välkomna! Vi kommer att starta upp med kursen "Personlig försäljning 1". Jag lägger strax upp de tre första uppgifterna här så att ni kan kika på vad som komma skall och även komma med förslag på hur ni vill arbeta och bli bedömda! Elevinflytande prioriterar jag mycket högt för min erfarenhet är att det hänger tätt samman med lust, motivation och prestationer som elever är stolta över!

I årskurs 2 kommer vi att arbeta med UF och att bli företagare på riktigt! Två stora mässor kommer att arrangeras där ni kommer att presentera er affärsidé samt produkt eller tjänst för allmänheten!

I årskurs 3 kommer ni att på tisdag få göra ett studiebesök hos Bussgods där Lelle och Asad kommer att se till att ni år praktisera några av kurskraven för kursen "Plocklagerhantering"! Därefter startar jag upp kursen "Affärskommunikation" där den röda tråden är att lära sig hantera kulturkrockar och skapa framgångsrika affärsrelationer. Tänkte att vi skulle se en del ur ett avsnitt av "Welcome to Sweden", för att se hur kulturkrockar kan uppstå!

I år kommer jag arbeta för att fler handledare ska samarbeta via denna blogg så vi får fler infallsvinklar som är realistiska i vår lärprocess!

Vi ses på onsdag!

//Bella :)

Åk. 1 - Näthandel 1 - Ekoturism

Då var det dags att använda olika hemsidor på nätet!

Uppgift 1.

Arbetsgång:
1. Fundera över frågeställningarna och hur du skulle kunna strukturera upp informationen så att den blir översiktlig. Informationen söker du via Internet och det är viktigt att du skapar en referenslista där du skriver ner alla webbadresser där du hämtar information. Var källkritisk när du granskar sidorna.

2. Skapa en plansch som informerar om vad som gäller för frågeställningarna nedan!

3. Välj sedan ett redovisningssätt där du upplever att du får redovisat dina kunskaper på bästa sätt.

Frågeställningar:
Vad är ekoturism?
Vilka förutsättningar är rekommenderade som åtgärder för att utveckla hållbar turism?
Vad är hållbar och miljövänlig turismutveckling där människan samspelar med natur och kultur samt utvecklar resmål och verksamheter med hänsyn till ekologi, etik och ekonomi?

Tidsåtgång – Totalt 4,5 timmar. Sätta sig in i uppgiften ca. 15 minuter, bearbeta materialet ca. 1,5 timmar, strukturera uppgiften ca. 30 minuter, ca. 2 timmar och 15 minuter att arbeta med lay-out (power-point fungerar bra att arbeta med planschformat i).

Syfte: Förstå turismens påverkan på vår natur och se vad som finns att göra för att bevara sevärdheter och kultur till nästa generation!
Bedömning: Kom med förslag på hur kunskapen kan bedömas! Formativ (bedömning som formar (verktyg) för lärandet, summativ (vad för kunskap du har här och nu) bedömning eller kanske kamratrespons?

Lycka till och låt din kreativitet flöda!
//Bella J

Åk. 1-3 att reflektera över - Vad kommer inom handel att ta över "pengar" som betalningsmedel?

Hanteringen av kontanter minskar drastiskt inom handel! Vad tar över och är nu dominerande? Hur tror ni det ser ut om 5-10 år? Reflektera kort och analysera runt betalningsmedel/sätt!

Åk. 3 v. 18 - Studiebesök samt uppgifter att utföra!

På tisdag kommer ni i åk 3 att göra ett studiebesök hos företaget Bussgods. Ni kommer att få en genomgång och sedan få arbeta med att utföra paketering och emballera gods enligt gällande föreskrifter samt att lära om vikt- och volymberäkning av gods och varor.

Katarina kör er och först ut är Josefin C, Roxanna, Jasmin och Frida. Ni som är kvar i skolan kommer att arbeta i klassrummet med mig och göra studiebesöket v. 19.

//Bella :)

Åk. 1 - Entreprenörskap ur ett individ-, företags/organisations-, och samhällsperspektiv!

Innan vi sätter tänderna i uppgifterna vill jag att vi arbetar med elevinflytande!
Hur vill du arbeta? Vilket arbetssätt passar just dig?
Hur vill du redovisa den kunskap som du genom att arbeta med den här kursen skaffar dig? Skriv ner det du beslutar dig för i din blogg så ser jag hur du vill göra!

Produkten/tjänsten ni utgick ifrån i stillbildsreklamfilmen vem står som entreprenör bakom den? Vilken betydelse har produkten/tjänsten för dig? Tror du tiden har förändrat någon när det gäller produktens/tjänstens betydelse? Har produkten/tjänsten betydelse för andra företag eller organisationer? Om vi tittar på produkten/tjänsten ur ett samhällsperspektiv hur ser betydelsen ut då? Ett exempel kan vara har den påverkat arbetsmarknaden? Har produkten/tjänsten skapat arbetstillfällen? Fundera och skriv ner dina tankar. Ni får gärna samarbeta och diskutera frågeställningarna!

Lycka till!
Bella :)

Åk. 1 Entreprenörskap - Stillbilder som reklamfilm!

Dagens uppgift handlar om att fotografera en produkt/tjänst (går mycket bra att välja produkt/tjänst ifrån er lärlingsplats) som ni sedan ska använda i en reklamfilm. Det går bra att använda power-point och skapa ett bildspel, gärna med en ljudfil till. I uppgiften har ni stora ramar att själva vara kreativa inom. Viktigt att använda storyboard, planera varje bild och fundera på vad du vill förmedla till den som tittar på din reklamfilm! Ska framgå tydligt vem som står bakom produkten!

De två entreprenörsporträtt (ett kvinnligt och ett manligt) som ska finnas färdiga här eller om ni vill lämna in papper ska vara färdiga den 29 april 2014. Tanken är att vi sedan skall ta del av varandras porträtt, muntligt eller skriftlig? Vad tycker ni? Syftet med uppgiften är att vi ska försöka hitta mönster hos entreprenörerna /entreprenörskapet, vi ska försöka kartlägga receptet för framgång! Vad är det som gör en entreprenör till entreprenör, styrkor och svagheter som kompletterar? Skriv ner frågor som dyker upp under arbetets gång så diskuterar vi dem tillsammans!

Lycka till!
Bella :)

Åk. 2 - UF sista uppgifter handlar om redovisning!

Det är dags att se hur det har gått för ert företag! Samla ihop alla kvitton på det ni köpt in. De ska sedan sättas på ett vitt A4-papper (kallas allegat) för att när det sedan bokförs bli en verifikation. Fundera igenom vad ni har inhandlat! Era allegat sätter ni in i er UF- pärm. Vi ska därefter träna på att bokföra. Innan vi gör bokföringen för vårt UF-företag ska ni ha gjort ett bokföringsprov.

Lycka till!
Bella :)

Uppgift 9. Ny kurs för åk. 3 - Plocklagerhantering

Kursen "Plocklagerhantering" handlar om att få kunskaper om transport-branschen samt om olika transportslag och logistiklösningar. Fundera på hur du ska arbeta för att i diskussion kunna presentera hur transportbranschen ser ut idag. Hur får ditt lärlingsföretag sina produkter till butiken? Var stod varorna innan de hamnade i butikens hyllor? Om varorna skeppats i containrar på havet, vem ansvarar för att varorna är i bra skick? Hur försäkrar man sig som företagare när man handlar av andra företag? Frågan är hur ser transportbranschen ut idag? Vilka är de vanligaste transportslagen? Hur gör IKEA? Hur gör Ica? Hur gör Kahls kaffe? Vad är logistik? Vad menar företag när de talar om olika logistiklösningar? Läs igenom kursmatrisen och ta ut en begreppslista som du lägger in under rubriken Plocklagerhantering-begreppslista. Listan ska finnas senast den 29 april på din blogg!  Lycka till! Bella :)

Uppgift 8. Studiebesök: Rybergs Charkuteri

Studiebesök Rydbergs Charkuturi AB

Vi var onsdagen den 26 mars under förmiddagen på öppet hus hos Rybergs och ni fick bland annat en guidad tur genom fabriken för att se hur en färdig produkt blir till. Er uppgift som ni då fick var att:

-          Beskriva hur produktionskejan från råvara till färdig slutprodukt i butik går till.

-          Ta reda på hur många olika produktgrupper Rydbergs har och vilka de är.

-          Ta reda på vilken som är Rybergs bästa och mest sålda produkt.

-          Skriva ett kort inlägg om ert besök på Rydbergs på eran blogg; Vad fick ni se? Vad var mest intressant? 

Skriftlig inlämning onsdagen den 2/4.

Lycka till!

Katarina och Bella

Uppgift 7. Entreprenörskap!

Då var det onsdag igen och jag önskar årskurs 1 samt alla er andra som nu ska "sätta tänderna" i kursen Entreprenörskap välkomna hit!
Vad gör en entreprenör? Vad betyder entreprenörskap? Ta reda på vad begreppen betyder genom informationssökning med ett källkritiskt perspektiv. Nu kan du gå vidare och söka upp kursen för att läsa vilka kursens syfte, centrala innehåll och kunskapskrav är på Skolverket.se!

Vi startar upp kursen genom att skapa två entreprenörsporträtt! Hur ska vi göra? Vilket arbetssätt? Hur ska vi redovisa? Skriv ner hur du vill arbeta och presentera din kunskap! Läs kunskapsmatrisen som finns i din pärm och ta ut de begrepp som du tycker är svåra så skapar vi en begreppskarta tillsammans!
Syftet med entreprenörsporträtten är att ta reda på varför de lyckades och om vi kan använda den erfarenheten i vårt fortsatta arbete med kursen!

Lycka till och låt kreativiteten flöda!
//Bella :)

Uppgift 6. Reflektioner kring "Alla människors lika värde"!

Äntligen tisdag och yrkesämnesdag för åk. 2 & 3!

Dagens lektion startar vi upp med värdegrundsarbete.
Alla människors lika värde - i mötet med dig i din yrkesroll!

Bemöts alla människor likvärdigt? I uppgiften som ni har framför er finns två bilder, reflektera över vad de säger och läs sedan igenom diskrimineringsgrunderna. Skriv ner vad du tänker kring dessa två "case". Har du upplevt något som du känner finns inom ramen för det vi diskuterat idag? Kunde den som bemötte kunden handlat annorlunda? Vad fanns det för valmöjligheter som du upplevde det?

Vad är viktigt för dig som säljare att tänka på i mötet med kunden när det gäller, alla människors lika värde?

Om du väljer att berätta om något som hänt var noga med att byta ut till fingerade namn och berätta inte var det hände. Känsliga uppgifter får vi fundera extra kring. Hur kan vi "gå runt " det som är känsligt, så att vi förhåller oss till etik och moralbegreppen i kursen.

PS. Jag har varit ute och läst era inlägg och lämnat kommentarer. Härligt att ni är igång! DS.

//Bella :)

Uppgift 5. Att skapa en platsannons!

Hej årskurs 1.!
Förra veckan arbetade vi med att söka efter branschens utbud av arbete via Arbetsförmedlingen. Vi studerade vilka kunskaper och erfarenheter som eftersöktes. Ni arbetade med att skriva CV och ett personligt brev. Idag är planen att vända på konceptet!

Ni ska sätta ihop en jobbannons och söka efter en person med specifik utbildning och erfarenheter. Jobbet som ska tillsättas är den tjänst som ni har på er praktik. Lägg sedan ut den färdiga annonsen på din blogg!

Vi kommer att diskutera "Individens frihet och integritet" idag och de reflektioner ni har efter dagens arbete vill jag att ni gör ett inlägg om! Alla blogguppgifter skall vara inlagda senast en vecka efter att ni fick uppgiften.

Andra arbetsuppgifter idag som lämnas in skriftligt eller muntligt är att arbeta med servicekoncept och jämföra dem mellan olika branscher. Vi tittar idag på konfektionsbranschen (klädbutiker) och bilbranschen. Vi har valt att undersöka Lindex, KappAhl, Cbus, HM och Gina T samt BMW, Volvo, Audi och Mercedes. För att hitta affärsidéer och koncept undersöker vi hemsidor och reklamfilmer.

Lycka till och låt inspirationen flöda!
//Bella :)

Uppgift 4. Affärsutveckling och ledarskap samt "Individens frihet och integritet"!

Ny vecka och nya utmaningar men först ska vi kära elever, avsluta kursen "Affärsutveckling och ledarskap" för er som går i årskurs 3 och för er som går i årskurs 2, kursen "Information och kommunikation".
Ta fram era kursmatriser och använd en markeringspenna för att stryka under vad ni har arbetat med både på er lärlingsplats och här på lektionerna.

Numrera målen och skriv sedan ner (antingen i Word eller om du föredrar papper och penna) vad du har gjort för att lösa de olika kurskraven. Till exempel så står det att ett mål för åk. 3 är praktisk butiksdrift. Har du frontat, arbetat i kassan eller servat kunder så är det praktisk butiksdrift. Kommer du inte ihåg så kan du använda dina veckorapporter! Ett annat mål är nyckeltal, att praktiskt använda dem. Ett intressant nyckeltal kan ju vara en varas omsättningshastighet! Fråga din handledare hur du räknar ut den. Inga långa beskrivningar krävs! När du är färdig med det så kommer jag så att vi tillsammans kan se vilka betyg din insats matchar! I dagens inlägg vill jag att du beskriver två mål och vad du har gjort för att nå dem!

I inlägget vill jag också att du funderar kring ett demokratiskt grundläggande värde, nämligen "Individens frihet och integritet". Börja med att undersöka vad orden betyder och sedan vad de betyder för dig! Uppgifterna med inläggen gäller både åk. 2 & 3.

När ni har skrivit ett inlägg, så skriv i kommentar under mitt inlägg din bloggadress så att jag vet vilka bloggar jag skall besöka, för att bocka av att ni gjort uppgiften!

Lycka till med dagens utmaning!
//Bella :)

En klok man!

Så sant, så sant! Han var en vis man!

Uppgift 3. Ett realistiskt drömjobb efter utbildning inom Handel och administration!

Vad är ett realistiskt drömjobb när man utbildat sig inom Handels- och administrationsprogrammet? Gå in och på Arbetsförmedlingens hemsida och se vad det finns för arbeten på arbetsmarknaden idag.  Ta reda på vilka kunskaper och erfarenheter som krävs. Fundera och reflektera över informationen och skriv sedan ditt inlägg!

Låt kreativiteten flöda!
//Bella :)

Uppgift 2.

Då var det dags för nästa uppgift...

 "Ledarskap"! 

Eleverna kommer att få lära sig om olika ledarskapstilar och efter det försöka placera in sina handledare som de under årens lopp har haft. Jag tycker det är viktigt att som ledare både kunna ge och ta "feedback/återkoppling". Ibland blir man som ledare förvånad över hur man kan uppfattas och det kan vara viktigt att tillsammans med sin lärling reflektera över ledarskap och gruppdynamik. Här kommer elevernas bidrag som kan vara en bra utgångspunkt för samtal och reflektion!

Till elev!
1. Reflektera över vad du tycker att ett ledarskap innebär!

2. Vi har  diskuterat tre olika ledarskap.
Beskriv auktoritärt ledarskap, demokratiskt ledarskap och låt-gå-ledarskap! Försök att passa in de handledare du haft som lärling under en av de tre stilarna och motivera varför du valt som du gjort. Kom ihåg att du kanske tycker två stilar passar in, motivera varför!

3. Hur har du som lärling upplevt handledningen? Vad i handledningen har skapat motivation?

4. Hur har kommunikationen fungerat?

5. Har du upplevt att det är skillnad på manligt och kvinnligt ledarskap? Motivera ditt svar!

Lycka till och låt inspirationen flöda!
//Bella :)

Som jag själv vill bli behandlad så behandlar jag andra - fem viktiga egenskaper hos vän/arbetskollega!

Jag och 26 handelselever har kommit fram till att vi alla 27, har en likartad uppfattning (totalt användes 18 ord/egenskaper) om vad vi tycker är viktiga egenskaper hos en vän/arbetskollega. Dessutom är vi noga med att själva utveckla de sidorna som vi önskar möta hos andra (reflektioner om självinsikt dök upp och de flesta funderade över om de är för hjälpsamma eller tillräckligt förlåtande). Hur ser då listan ut?

1. Omtänksam, snäll, stöttande, hjälpsam, samarbetsvillig

2. Ärlig, rak

3. Positiv, humoristisk, glad

4. Förstående, förlåtande

5. Respektfull

När det gällde trevlig kom eleverna överens om att det är föräldrarnas uppgift att uppfostra sina barn så att de alltid hejar och följer de normer som samhället betraktar som exempel på väluppfostrad :)

Många elever upplevde att de som lärlingar kommit handledare och övrig personal närmre än bara som arbetskamrater. De tycker att de får stöttning men även ger, lyssnar på varandra och att alla är omtänksamma. I diskussionerna som följde kom det även fram att när man upplever att andra människor har dessa egenskaper skapar det trivsel och trygghet i samarbetet.

Dags att bjuda in handledarna till våra bloggar!

Nästa vecka (vecka 10) ska alla ha skapat en blogg och skrivit ett inlägg om lagar och regler, vad ni stött på för lagar, regler ute på praktikplatserna. Ni har även i uppgift att ta reda på vad som gäller kring begreppet arbetsrätt. Delge information som du fått (skriv källhänvisning) och diskutera gärna begreppet med din handledare.

Vecka 11 kommer jag att skicka ut inbjudningar till alla handledare så att de kan följa era reflektioner och hur ni tolkar och upplever er utbildning som lärling!

Idag hade jag en härlig dag med elever ifrån olika program. Skolan hade idrottsdag och jag, rektor, industrilärare, vårdlärare och naturbruksläraren var på Friskis & Svettis gym här i Uddevalla. Jag har aldrig prövat crosstrainers, roddmaskiner eller "löpband". Fick dock hjälp av entusiastiska elever med både uppförsbackar och fartinställningar. Ett härligt träningspass innan mitt möte med tandläkaren!

Uppgift 1.

Välkommen hit bäste elev!
Ditt första uppdrag är att skapa en egen blogg. Ta med ett USB till skolan som är laddat med bilder ifrån din praktikplats. Bilderna måste din handledare ha sagt är OK att du använder på din blogg.

Ditt första inlägg ska handla om vilka lagar och regler som är viktiga att ha kunskap om på din praktikplasts. Beskriv dessa lagar och regler samt varför just de är viktiga där du praktiserar. Alla måste dock läsa in "arbetsrätt" och skriva på sin blogg det som du tycker är viktigt att ha kännedom om när man slutat skolan och ska börja sin första anställning. Inläggets rubrik skall vara "Viktiga lagar och regler samt inom vilken bransch de gäller"!

Lycka till och låt kreativiteten flöda!

Bella :)